CEREMONIA DEL DÍA DEL MAESTRO EN LAS PRIMARIAS ANEXAS A LA BENM

EL DÍA DE HOY SE REALIZO LA CEREMONIA EN LAS PRIMARIAS ANEXAS A LA BENM
FELICIDADES MAESTROS

CONVOCATORIA A LOS CURSOS ESTATALES DE ACTUALIZACIÓN DEL DF

CARRERA MAGISTERIAL XX ETAPA CICLO ESCOLAR 2010 - 2011

EN EL SIGUIENTE ENLACE DE LA SEP http://www.sepdf.gob.mx/convocatorias_SILC/index.html
PODRAS ENCONTRAR LA CONVOCATORIA DE LOS CURSOS ESTATATALES DE ACTUALIZACIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 O BIEN SI SOLO QUIERES LA CONVOCATORIA DA CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE PARA QUE PUEAS VER LA CONVOCATORIA

CONVOCATORIA A LOS CURSOS ESTATALES DE ACTUALIZACIÓN DEL DISTRITO FEDERAL

http://www.sepdf.gob.mx/convocatorias_SILC/archivos/convocatoria.pdf

AQUI TAMBIEN PODRAS ENCONTRAR:

(DA CLICK EN LA PALABRA INSCRIPCIÓN)

LA INSCRIPCIÓN DE LOS CURSOS ESTATALES  

http://www3.sepdf.gob.mx/cea_inscripciones/inscripciones/index.jsp

EN DONDE SOLO TE PIDEN TU RFC Y TU (S) FOLIO(S) DE CIPE SI TIENES DOS

http://www3.sepdf.gob.mx/cea_inscripciones/inscripciones/index.jsp

http://www3.sepdf.gob.mx/cea_inscripciones/inscripciones/index.jsp#

QUIERES SABER CUALES SON LOS CURSOS Y DONDE SE IMPARTIRARN SOLO DA CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE DE LA SEP Y TE LLEVARA A UN ARCHIVO EN PDF PARA QUE PUEDAS ESCOGER TUS CURSO Y SEPAS EN QUE LUGAR LO VA A TOMAR.

http://www.sepdf.gob.mx/convocatorias_SILC/archivos/programa_CEA_Etapa_XX.pdf

AQUI PUEDES TENER TAMBIEN LOS LINKS PARA OBTENER LA ANTOLOGIA DE LOS CUROS OFERTADOS EN ESTA XX ETAPA DE CARRERA MAGISTERIAL Y DE LOS CURSOS ESTATALES DE ACTUALIZACIÓN EN EL DF.

AQUI PARA OBTENER TODAS LAS ANTOLOGIAS DE LOS CURSOS 2010 - 2011 DE CARRERA MAGISTERIAL

http://www.sepdf.gob.mx/convocatorias_SILC/antologias.html

VAN POR ASIGNATURAS AQUI PONDRE ALGUNOS EJEMPLOS

ASESORÍA ACADÉMICA


SEP209948


La asesoría en la escuela de nivel básico.



CIENCIAS

SEP201103

La enseñanza de las ciencias naturales en la educación primaria III.

Exploración de la naturaleza y la sociedad.



COMPETENCIAS DOCENTES

SEP209645

Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II



SEP204425

Educación inclusiva II



CULTURA FINANCIERA

SEP204526

Economía Sustentable y Cultura Financiera II



EDUCACIÓN AMBIENTAL

SEP200601

La educación ambiental en la práctica docente III



EDUCACIÓN ARTÍSTICA

SEP203114

Introducción a la Educación Artística en el contexto escolar II



EDUCACIÓN FÍSICA

SEP201113

La Educación Física en el marco de la RIEB II



ESPAÑOL

SEP203115

La enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria III



EVALUACIÓN

SEP209947

Evaluación Externa: Interpretación y uso en la práctica docente



FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SEP207233

Formación Cívica y Ética en Educación Básica III



SEP209951

Formación cívica y ética por competencias en primaria y secundaria. Curso para docentes



GESTIÓN

SEP209949

Fortalecimiento de habilidades directivas para apoyar el logro de los propósitos educativos



SEP207336

Gestión y Desarrollo Educativo II



HISTORIA

SEP194303

Metodologías para el aprendizaje de la historia I



SEP204323

Metodologías para el aprendizaje de la historia II



MATEMÁTICAS

SEP204021

La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la escuela primaria III



SEP209952

Las Matemáticas con un enfoque en competencias



SEP204022

Las matemáticas y su enseñanza en la escuela secundaria III



PREESCOLAR

SEP209946

Diseño y aplicación de situaciones didácticas para educación preescolar



SEP209142

Estrategias didácticas para el desarrollo personal y social en Preescolar



TICS

SEP209950

Las tecnologías de información y comunicación como estrategia para la elaboración de proyectos didácticos en el aula. Una herramienta para el docente


PARA DESCARGAR CUALQUIERA DE ESTAS ANTOLOGIAS SOLO DA CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE http://www.sepdf.gob.mx/convocatorias_SILC/antologias.html
Y DA CLCIK EN LA ANTOLOGIA QUE NECESITAS Y TE ABRE UN ARCHIVO EN FORMATO PDF, SOLO TIENES QUE DARLE CLIK EN GUARDAR (IMAGEN DE DISKETT QUE APARECE AL ALDO DEL ICONO DE IMPRESION) Y LISTO YA LO TIENES EGUARDADO EN TU CMPUTADORA.

PARA DEJAR ALGUNA DUDA DEJALA AQUI A ABJO O MANDEN UN CORREO A LÑA SIGUIENTE DIRECCIÓN Y CON MUCHO GUSTO LES ENVIO LA ANTOLOGIA QUE NECESITEN.









 

LOS INVITO A DESCARGAR ESTE LIBRO SOBRE EQUIDAD DE GENERO..... EN EL PORTAL DE LA SEP

HOLA DE NUEVO

AQUI LES DEJO EL ENLACE  PARA LA DESCARGA DEL LIBRO "EQUIDAD DE GENERO Y PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN PRIMARIA" QUE SE ENCUENTRA EN LA PAGINA WEB DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

El libro Equidad de género y prevención de la violencia en primaria tiene el propósito de proporcionar al profesorado de este nivel educativo la información y los conocimientos que le permitan desarrollar las capacidades necesarias para impartir una educación que favorezca la equidad entre hombres y mujeres.

Este libro presenta un recorrido histórico en el que, por medio de una selección de ideas, pasajes narrativos, fragmentos de leyes y testimonios se dan a conocer el modo de vida y las diversas funciones asignadas a las mujeres y a los hombres en los siglos XIX y XX.

Descarga aquí la obra completa (25.6 Mb) o por capítulos.

Presentación (1.86 Mb)

1.- Unidad temática 1: Definiciones Necesarias (4.42 Mb)

2.- Unidad temática 2: Muros que siguen en pie (2.25 Mb)

3.- Unidad temática 3: Contra lo obvio y lo natural (1.83 Mb)

4.- Unidad temática 4: Lentes para el análisis (3.36 Mb)

5.- Unidad temática 5: Desactivemos la violencia (4.21 Mb)

6.- Unidad temática 6: Los conflictos no se disuelven se resuelven (2.66 Mb)

7.- Unidad temática 7: Igualdad por construir (3.03 Mb)

8.- Unidad temática 8: Nación ese largo camino hacia la ciudadania (3.41 Mb)


YA PUEDES BAJAR LAS LECTURAS DEL MES DE MAYO DANDO CLICK    AQUI

O EN EL SIGUINETE ENLACE http://cid-b828c08fed81fb94.office.live.com/self.aspx/Nueva%20carpeta/Lecturas%5E_Mayo.zip
 

NO OLVIDES DEJAR UN COMENTARIO O SUGERENCIA AQUI ABAJO O BIEN ESCRIBENOS EN:  primariasanexasbenm@gmail.com

VISITA EL BLOG COMUNITARIO DEL 5.-C DE LA ESCUELA REPÚBLICA DEL BRASIL

HOLA NUEVAMENTE, LOS INVITO A VER LE BLOG COMUNITARIO DEL GRUPO 5.- C DE LA ESCUELA REPÚBLICA DEL BRASIL EN EL CUAL LOS ALUMNOS DE ESE GRADO COLOCAN SUS TAREAS, SUS INVESTIGACIONES REALIZADAS DENTRO DEL AULA DIGITAL "JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN" DENTRO DE LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA PRIMARIAS DE EXPERIMENTACIÓN PEDAGÓGICA ANEXA A LA BENM Y COLOCAN O ESCRIBEN TODOS INFORMACIÓN, VÍDEOS Y FOTOGRAFÍAS QUE A ELLOS LES PARECE IMPORTANTE COLOCAR EN EL BLOG.

ESTE BLOG COMUNITARIO ES UN PRIMER INTENTO PARA ALENTAR A LA COMUNIDAD ESCOLAR EN ES´PECIAL A LOS ALUMNOS DE QUINTOS Y SEXTOS AÑOS A TRATAR DE COMUNICARSE A TRAVÉS DE LA DIGITALIZACÍON DE LOS CONTENIDOS Y A RECONOCER ESA PARTE EDUCATIVA QUE TIENE EL INTERNET Y MAS ESPECÍFICAMENTE EL BLOG EDUCATIVO.

ASÍ ES QUE LOS ALENTAMOS A SEGUIR PARTICIPANDO CON CONTENIDOS EDUCATIVOS PARA LLEGARLE A ESOS CASI MIL VISITANTES QUE HAN VISTO LA PAGINA DEL 5.-C DE LA ESCUELA REPÚBLICA DEL BRASIL, Y ESPERANDO A QUE LLEGUEN  HASTA LOS CIEN MIL, PERO SOLO ES CUESTIÓN DE TIEMPO Y DE BUENOS CONTENIDOS EN SU BLOG COMUNITARIO.

SIN MAS POR EL MOMENTO Y BRINDÁNDOLES LAS FELICITACIONES PERTINENTES A LOS ALUMNOS DEL QUINTO GRADO GRUPO C Y A LA MAESTRA ALMA DELIA FRANCO CACHO POR TRABAJAR EN CONJUNTO CON SU GRUPO Y UN SERVIDOR COMO GUIA EN TODO MOMENTO.

AQUÍ LES DEJO EL ENLACE:   http://5crb.blogspot.com/

NO OLVIDES DEJAR UN COMENTARIO A:

primariasanexasbenm@gmail.com

HISTORIA DE MEXICO PARA NIÑOS

RECOMIENDO ESTA PAGINA http://www.elkiosco.gob.mx/inicio.html EN DONDE ENCONTRARAS LA HISTORIA  DE MÉXICO PARA NIÑOS, ASÍ COMO CONOCER LOS SÍMBOLOS PATRIOS Y DAR UNA MIRADA A LA SECCIÓN DE PALACIO NACIONAL EN DONDE ENCONTRARÁS MUCHAS SORPRESAS, AL IGUAL QUE LA SECCIÓN "PARA TUS TAREAS" LA PAGINA WEB CONTIENE DIVERSAS SECCIONES INTERESANTES ASÍ QUE TE INVITO A CONOCERLA.

NO OLVIDES DEJAR UN COMENTARIO A:

primariasanexasbenm@gmail.com

VISITA LA PAGINA WEB SOBRE EL ENCUENTRO EDUCACIÓN Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA EN EL SIGLO XXI

EL DÍA DE AYER SE INAUGURO EL ENCUENTRO EDUCACIÓN Y VALORES EN EL SIGLO XXI EN LAS INSTALACIONES DEL AUDITORIO NACIONAL EN EL MARCO DE LAS CELEBRACIONES DEL 90 ANIVERSARIO DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN.

AQUÍ LES DEJO UN ENLACE SOBRE LA PAGINA WEB,

DA CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE http://www.educacionyvalores.mx/ PARA QUE TE DIRECCIONE A LA PAGINA WEB.

NO OLVIDES DEJAR ALGÚN COMENTARIO A:

primariasanexasbenm@gmail.com

 

Debaten especialistas sobre los valores en la educación mexicana

VISITA CLIC SEGURO DE LA SEP DEL PROGRAMA "ESCUELA SEGURA"

HOLA
LES QUIERO RECOMENDAR EL SIGUIETE ENLACE http://www.clicseguro.sep.gob.mx/index.php REALIZADO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

ESTE SITIO OFRECE ORIENTACIÓN Y PRACTICOS CONSEJOS PARA USAR LA TECNÓLOGIA PRESENTE EN NUESTRA VIDA DE FORMA SEGURA Y CONSCIENTE.

SU FINALIDAD ES PROMOVER LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS DIGITALES INFORMADOS , INTELIGENTESY RESPONSABLES DE SUS ACTOS TANTO EN LINEA COMO EN LA VIDA REAL

SURGE COMO UNA INICIATIVA DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CUMPLE ALGUNAS DE LAS RECOMENDACIONES CONTENIDAS EN EL MEMORANDUM DE MONTEVIDEO.

ESTE SITIO TIENE UN MENU Y PUEDES CLIQUEAR EN LOS SEIS DIFERENTES BOTONES UE TIENEN PARA VER SU CONTENIDO GENERAL

MAS PEQUES

NIÑOS Y NINAS

CHAVOS Y CHAVAS

FAMILIAS

MAESTROS

¿QUÉ ES?

PARA VER EL INICIO DEL LA PAGINA WEB DA CLICK AQUI

AQUI LES DEJO UN TRIPTICO QUE RECOGI EN LA MAÑANA CUANDO ASISTÍ AL ENCUENTRO EDUCACIÓN Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA EN EL SIGLO XXI EN EL AUDITORIO NACIONAL.

NO OLVIDES DEJAR COMENTARIOS A:

primariasanexasbenm@gmail.com

LECTURAS A TRABAJAR EN EL MES DE ABRIL

AQUI LES DEJO LAS LECTURAS A TRABAJAR EN EL MES DE ABRIL SIENDO LAS SIGUIENTES:

SEGUNDO GRADO: EL POZO DE LOS DESEOS


TERCER GRADO: EL LEÓN QUE NO SABÍA ESCRIBIR

CUARTO GRADO: UNA VIUDA Y EL DIABLO

QUINTO GRADO: CUENTO DE U TONTO QUE COMIÓ POLLO

SEXTO GRADO: EL SEÑOR DE LOS SIETE COLORES
 
EL FORMATO ESTA EN JPG (FOTOS) ASI QUE SOLO DA CLICK EN EL BOTÓN DERECHO DE TU MOUSE Y LUEGO GUARDALA EN TU PC.
 
 
ESTAMOS EN CONTACTO.
 
NO OLVIDES DEJAR ALGÚN COMENTARIO EN EL SIGUIENTE CORREO.
primariasanexasbenm@gmail.com
 

escribenos a: primariasanexasmailto:primariasanexasbenm@gmail.com

 
 

LECTURAS A TRABAJAR EN EL MES DE MARZO

AQUÍ LES DEJO LAS LECTURAS  ATRABAJAR EN EL MES DE MARZO DE SEGUNDO A SEXTO GRADO, ESTÁN EN ARCHIVO JPG (FOTOGRAFÍA) ASÍ QUE SOLO DA CLICK CON EL BOTÓN DERECHO DEL MOUSE Y SELECCIONA GUARDAR IMAGEN COMO Y LISTO SE GUARDARA EN TU COMPUTADORA.

NO OLVIDES DEJAR UN COMENTARIO O ESCRIBEME A:

PRIMARIASANEXASBENM@GMAIL.COM

JORNADA DE EXPRESIÓN NORMALISTA. PRIMARIAS DE EXPERIMENTACIÓN PEDAGÓGICAS ANEXA A LA BENM

BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
CXXIV ANIVERSARIO  1887 - 2011

DENTRO DE LA JORNADA DE EXPRESIÓN NORMALISTA  DEL 16 AL 24 DE FEBRERO DE 2011
LAS PRIMARIAS DE EXPERIMENTACIÓN PEDAGÓGICAS ANEXAS  A LA BENM REALIZARAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA CELEBRAR EL CXXIV ANIVERSARIO DE ESTA MAGNA Y CENTENARIA INSTITUCIÓN.

ESCUELA PRIMARIA "REPÚBLICA DEL BRASIL"
ACTIVIDAD: JUEGO, LEO Y APRENDO
DENTRO DE LOS SALONES DE CLASES A PARTIR DE LAS 8:00 HRS.

LUNES 21
ACTIVIDAD LITERARIA
PRIMERO Y SEGUNDOS AÑOS

MARTES 22
ACTIVIDAD LITERARIA
TERCEROS Y SEXTOS AÑOS

MIÉRCOLES 23
ACTIVIDAD LITERARIA
QUINTOS Y SEXTOS AÑOS

ESCUELA PRIMARIA "LUIS HIDALGO MONROY"
CONOCE A MÉXICO A TRAVÉS DE LA RADIO
TEATRO AL AIRE LIBRE "MAESTRO LAURO AGUIRRE"
A LAS 8:30 HRS

VIERNES 18

ESCUELA PRIMARIA "MANUEL M. ACOSTA"
MÉXICO DE MIS CANTARES
AUDITORIO "MAESTRO LAURO AGUIRRE"
A LAS 14:30 HORAS

LUNES 21


ESCUELA PRIMARIA "GENOVEVA CORTES VALLADARES"
JUEGO, LEO Y APRENDO
DENTRO DE LOS SALONES DE CLASES A PARTIR DE LAS 14:00 HRS

LUNES 21
ACTIVIDAD LITERARIA
PRIMEROS Y SEGUNDOS AÑOS

MARTES 22
ACTIVIDAD LITERARIA
TERCEROS Y CUARTOS AÑOS

MIÉRCOLES 23
ACTIVIDAD LITERARIA
QUINTOS Y SEXTOS AÑOS

AQUÍ  DEJO EL PROGRAMA DE LA JORNADA DE EXPRESIÓN NORMALISTA DEL 16 AL 24 DE FEBRERO DEL 2011, EN DONDE ENCONTRARAS TODAS LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON CINE, DANZA, TEATRO, MÚSICA, VERBENA, CONFERENCIAS, EXPOSICIONES, ACTIVIDADES INFANTILES, ACTIVIDADES DEPORTIVAS, TODAS  REALIZADAS DENTRO DE LAS INSTALACIONES DE LA BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS.

NO OLVIDES DEJAR UN COMENTARIO EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: cariocasabiondo@gmail.com 

LECTURA CORRESPONDIENTES AL MES DE FEBRERO DEL 2011

COMPAÑEROS MAESTROS AQUÍ NUEVAMENTE LES PONGO A SU DISPOSICIÓN LAS LECTURAS CORRESPONDIENTES AL MES DE FEBRERO, SE LES RECUERDA QUE CAD DOCENTE TOMARAN LA LECTURA INDIVIDUAL A SUS ALUMNOS Y LAS REGISTRARAN EN EL FORMATO QUE SE LES ENTREGO A CADA DIRECTOR.

CUANDO TERMINEN DE REALIZAR LA ACTIVIDAD DEBERAN ENTREGARLO A SU DIRECTOR PARA QUE  A SU VEZ LOS ENTREGUEN A COORDINACIÓN


PARA SEGUNDO GRADO DESCARGA
PARA TERCER GRADO DESCARGA AQUI
PARA CUARTO GRADO DESCARGA
PARA QUINTO GRADO DESCARGA
PARA SEXTO GRADO DESACRAGA

¿QUÉ ES EL PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR?

Presentación

El documento que se presenta es el resultado de la experiencia obtenida a lo largo de cinco ciclos escolares en México. Los actores educativos que han aportado elementos valiosos y dignos de ser tomados en cuenta corresponden a diversos ámbitos del sistema educativo, entre los que destacan los propios actores escolares, equipos de supervisión, integrantes de las mesas técnicas de los diferentes niveles y modalidades educativas, las coordinaciones generales estatales responsables de la operación del Programa Escuelas de Calidad (PEC) y la propia Coordinación nacional del programa. La experiencia generada por las escuelas que han implementado la propuesta inicial del pete, así como los actores que contribuyen con ellas, han señalado la necesidad de redefinir o adaptar la propuesta inicial, lo que ha motivado este nuevo esfuerzo de adecuación a la metodología. Las observaciones más recurrentes y que justifican las modificaciones de este documento, se refieren a la falta de tiempo de los colectivos escolares para seguir una ruta que implica múltiples actividades y tareas, imprecisión para la integración de varios componentes metodológicos, así como la ausencia de orientaciones para realizar el seguimiento de las acciones planeadas y ejecutadas, y su valoración sistemática para mejorar gradualmente el servicio que ofrece la escuela.

El trabajo al interior de las escuelas debe centrarse en la búsqueda permanente de alternativas que generen la obtención de mejores resultados en los alumnos, para ello resultan fundamentales los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En estos procesos influye una gran diversidad de factores, entre los que destacan las formas de organización, administración y las relaciones que se establecen con los miembros de la comunidad escolar. Considerar estos factores implica reflexionar acerca de la pertinencia que tienen las prácticas que se viven cotidianamente, lo que supone una necesaria transformación de las formas de ver, entender y hacer las cosas en la escuela. En tal sentido,la transformación de las prácticas implica el uso de varias herramientas como el liderazgo, el trabajo colegiado y colaborativo, la autoevaluación permanente, la participación y colaboración de los padres de familia y la planeación estratégica, entre otros.

El contenido de esta propuesta se centra en la metodología para el diseño de la planeación estratégica escolar, considerando el análisis y la reflexión permanente de las prácticas que se viven en cada una de las dimensiones de la gestión de la escuela: práctica pedagógica, organizativa, administrativa y de participación social comunitaria. De este modo el colectivo escolar podrá identificar su estado actual y a partir de ello plantearse nuevos retos de mejoramiento respecto de los estándares que plantea el Programa Escuelas de Calidad.

Para desarrollar la propuesta metodológica se sugiere un conjunto de temáticas y actividades que le permitan al colectivo docente analizar y reflexionar en torno a la realidad inmediata, en la que participan todos los días, para reconocer la necesidad de construir nuevas y variadas alternativas dirigidas a mejorar sus prácticas en cada una de las dimensiones de la gestión con el fin de privilegiar los aprendizajes de los estudiantes y las formas de enseñanza.

La intencionalidad de todo este proceso de construcción se orienta hacia la creación de condiciones que favorezcan el cambio en las escuelas.

La propuesta metodológica de planeación estratégica está organizada en los siguientes apartados:

• Marco referencial.
• Autoevaluación inicial de la gestión escolar.
• Construcción de la misión y visión.
• Diseño del Plan Estratégico de Transformación Escolar (pete).
• Diseño del Programa Anual de Trabajo (pat).
• Seguimiento y evaluación.

En el primer apartado, se abordan temáticas referentes a la escuela que queremos desde el marco de la política nacional, se revisan algunos conceptos como equidad, calidad, gestión escolar, planeación y evaluación.

El segundo apartado se dedica a la autoevaluación inicial, en él se plantea de manera general el proceso de revisión que tiene que hacer la escuela respecto de sus prácticas cotidianas en cada una de las dimensiones de la gestión escolar para identificar sus debilidades, fortalezas, logros y en lo concreto, la calidad de los aprendizajes que obtienen sus alumnos. Estas reflexiones permitirán hacer comparaciones con los estándares del programa como parámetros de calidad, y las conclusiones que se obtengan serán el punto de partida para iniciar un proceso de mejoramiento en la planeación de la escuela.

Para facilitar el proceso de autoevaluación inicial se propone un conjunto de fichas de trabajo por nivel educativo, que orientan lo que habría que observar en la escuela y en el aula, a fin de modificar las prácticas de enseñanza, organización, administración y relación con los padres de familia y comunidad, las que se ubican en el apartado de Anexos de este documento.

Se recomienda revisar cada ficha, analizar y reflexionar sobre su contenido, y socializar las apreciaciones de cada integrante en el encuentro colectivo para llegar a conclusiones que les permitan establecer acuerdos y compromisos de mejora. El cumplimiento de los acuerdos y compromisos es un componente fundamental para avanzar hacia el mejoramiento integral de la escuela, asimismo favorece procesos de diálogo, análisis y reflexión, necesarios para instalar el cambio educativo.

Es de gran importancia trabajar en colectivo considerando a todos los actores escolares. Las formas de organizar las reuniones colegiadas dependerá de la cantidad de integrantes en las escuelas y del nivel educativo, considerando que el nivel de preescolar, primaria y la modalidad de telesecundaria presentan un tipo de organización que, para el nivel de secundaria es distinta. Éste último, sugiere considerar la organización por academias, de modo que haya equipos interdisciplinarios representativos.

En el tercer apartado, se desarrollan los tres pilares básicos que sustentan la planeación estratégica: la misión de nuestra escuela, referida a su razón de ser como institución, la visión, entendida como la expresión de la escuela que queremos construir en el mediano y largo plazo; y, como tercer elemento, una definición de los valores que orientan la actuación de todos y cada uno de los integrantes de la escuela. En este mismo apartado se consideran como elementos de gran importancia y trascendencia los compromisos,  fundamentales para concretar lo planeado en acción. Los insumos de la autoevaluación inicial, traducidos en la formulación de la misión y de la visión, serán el sustento a partir del cual se construirá el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE
La responsabilidad de coordinar el proceso de autoevaluación es del director de la escuela y del colegiado docente; sin embargo, el director ha de asumir la iniciativa con base en una perspectiva clara sobre qué acciones realizará en la reunión colegiada. También ha de prever cómo y cuándo se desarrollarán las actividades, considerando el conjunto de actividades establecidas en la escuela.

Para efectuar lo anterior, se plantean las siguientes recomendaciones :

Revisar a fondo los apartados para visualizar las actividades sugeridas; analizar lo que implica su realización en términos de tareas a desarrollar, así como el tiempo necesario para lograr avances y resultados.

Identificar los compromisos contraídos por la escuela en relación con las actividades propias de la enseñanza; las actividades de otros programas institucionales en los que se participa; las actividades extracurriculares como


participación en ceremonias y actos cívicos, eventos deportivos y actividades programadas por la Zona Escolar, entre otras.

Reconocer las características del equipo docente y analizar quiénes tienen determinados conocimientos y habilidades que favorezcan el desarrollo de algunas de las actividades; y valorar cuál es la estrategia de organización más adecuada.

Establecer con el equipo docente una meta común: ¿En qué fecha la escuela debe contar con los resultados de la autoevaluación para permitan continuar con la fase de elaboración del plan para la mejora de la gestión escolar?

Teniendo claridad, consenso y compromiso colectivo respecto a la meta a lograr, habrá que tomar decisiones sobre cuáles son los momentos disponibles o aprovechables para realizar las tareas. Con base en esas decisiones, elaborar un programa de actividades.

Señalar cuáles tareas requieren de la participación de los padres de familia y qué estrategias se utilizarán para realizarlas.

Es necesario que se valore la forma en la que se va a registrar y recopilar la información producida durante el proceso; sea resultado de las actividades realizadas por el equipo docente en reuniones de trabajo, sea por efecto del uso de determinados instrumentos de captación de información (cuestionarios, encuestas, entrevistas, etcétera.). Se puede disponer de una carpeta en la que se reunan expedientes de documentos e información producida o recopilada, a modo de un archivo técnico del proceso o portafolio institucional; así como un diario de trabajo, a modo de memoria o bitácora de todo el proceso.

Cabe enfatizar la importancia de que el director planee, pues cada escuela es singular y no existen fórmulas únicas, comunes o generalizadas. Es esta planeación la que permite concretar y darle viabilidad al proceso, en tanto considera las condiciones particulares de la escuela, el perfil y motivación de los docentes, así como las capacidades de conducción del director.

El desarrollo de cada apartado, visualiza ciertas rutas de acción para la escuela. No prescriben lo que se debe hacer, sino que indican lo que se puede realizar. Las decisiones de qué hacer y cómo hacerlo están en manos del director  y el equipo docente. También es importante señalar que habrá momentos o actividades en las que surjan dudas o preguntas que se han de resolver para continuar. En esos casos, se deberá considerar la posibilidad de solicitar asesoría a quienes están cerca de la escuela: equipo de supervisión, Centro de Maestros, bibliotecas de la localidad; profesores o asesores de los programas de formación y actualización, así como los propios colegas de otras escuelas.

PUEDES DESCARGAR EL DOCUMENTO DANDO CLICK AQUI

NOS VISITAN DESDE ESPAÑA, MAESTROS EN FORMACIÓN BIENVENIDOS.

LAS PRIMARIAS DE EX´PERIMENTACION PEDAGÓGICAS ANEXAS A LA BENM RECIBIERON ESTE LUNES A CUATRO MAESTROS EN FORMACIÓN DE LA CIUDAD DE TOLEDO ESPAÑA, ESTARÁN CON NOSOTROS TRES MESES.

ESTARÁN TRABAJANDO CON ALUMNOS DE LAS PRIMARIAS ANEXAS A LA BENM "REPÚBLICA DEL BRASIL" Y LUIS HIDALGO MONRROY" JUNTO CON LAS MAESTRAS TITULARES DE CADA ESCUELA.

SUS NOMBRES SON:

NACHO Y SERGIO ESTARÁN TRABAJANDO EN LA PRIMARIA REPÚBLICA DEL BRASIL
ÁNGEL Y MARIVI EN LA PRIMARIA LUIS HIDALGO MONROY


VISITANDO LA BIBLIOTECA DE LA BENM

A UNOS PASOS DE ENTRAR A LAS CÁMARAS DE OBSERVACION DE LAS PRIMARIAS ANEXAS A LA BENM

EN EL SERVICIO MEDICO DE LA ESCUELA Y DE LA BENM

UNAS CLASES DE MATEMÁTICAS NO LE CAEN MAL A NADIE.

MUSEO DE LAS MATEMÁTICAS DE LA BENM

NO OLVIDES DEJARNOS N  COMENTARIO AL BLOG O BIEN PUEDES HACERLO AL SIGUIENTE CORREO

primariasanexasbenm@gmail.com